对于初中学生双手前抛实心球力量训练的探究

来源 :第八届中国体能高峰论坛暨第二届中国体能训练年会书面交流论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laner12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
原地双手前抛实心球是多个省市的体育中的考项目之一,男、女子均可以选择。无论是教师、学生还是家长,对此项目都是非常重视的。原地双手前抛实心球是在正确的动作模式下,将学生上下肢力量、灵敏协调性、爆发力、核心力量及身体稳定性综合体现的项目,是一项力量性和动作速度项目,是以力量为基础,以动作速度为核心的投掷项目,因此除了动作技能的练习,力量训练对于双手原地前抛实心球是不可缺少的,甚至可以说是非常重要的。实心球的出手初速度、出手角度及出手高度是影响实心球成绩的因素,其中出手初速度是最重要的因素。出手初速度的能力主要取决于学生的身体素质发展水平及掌握正确的投掷实心球技术,通过力量训练,提高学生对于前抛实心球时身体的稳定性、对实心球的操控性、爆发力、动作的连贯性从而提高其出手初速度、出手角度以及出手高度来提高前抛实心球的成绩。其中最重要的就是力量训练,学生没有足够的力量,很难将动作做标准,还会出现操控实心球的问题,从而影响这个项目的成绩。采用科学合理的力量训练方法和手段,将力量训练分为上肢力量、下肢力量和躯干力量分别进行练习,达到局部具有足够力量的,整体的力量才不会薄弱,力量的传递才能更有实效性。
其他文献
将“七一”重要讲话精神融入高校思政课教学,对于传承红色基因、坚定理想信念、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要价值。高校应坚持整体性、协同性和动态性原则,以统编教材为依托、多样化课堂为载体、“大思政课”为引领,讲准讲实讲活讲透“七一”重要讲话精神的精髓要义和实践要求。
《正面战场的抗战》是部编版八年级上册第20课。课标要求列举正面战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。本课重点是讲述正面战场的抗日史实,难点在于让学生体会中国军民英勇顽强、不怕牺牲的精神。八年级的学生对历史感兴趣,但缺乏严密的逻辑思辨能力,学习历史主要以感受、体验为主,掌握基本史实是关键。对此,要上好本课,选择恰当的教学主题是关键。
期刊
学位
受卫星高速运动和地球自转影响,天基预警雷达杂波在俯仰-方位-多普勒三维空间呈紧耦合特性,极大降低了传统空时自适应处理(STAP)方法的慢速运动目标检测性能。采用方位-俯仰-多普勒三维STAP可实现天基预警雷达杂波解耦,但与非正侧机载预警雷达杂波的三维松耦合情况不同,该应用需要较大系统自由度才能实现次最优杂波抑制性能,所带来的巨大运算负担和均匀样本需求使其难以应用于实际。针对上述问题,该文首先构建了
初中实心球是一项中考重点热门项目,在初中体育中处于至关重要的位置。初中生正值身心健康发展阶段,因此教师应当结合学生的变化发展的特点以及需求来制定相关的训练计划。实心球动作单一,教师不经意就可能把课堂变成枯燥、机械的训练课,很容易让学生逐渐厌倦实心球教学课。"学、练、赛"一体化模式在教学中合理地运用,增加趣味的同时也大大提高了课堂的有效性。能够让学生掌握实心球的技术方法以及所需的体能锻炼,在人生的发
中学历史教学中对于"南京大屠杀"的设计往往存在诸多问题,如何引导学生正确认识"南京大屠杀",正确发挥历史课堂的教育职能,如何正确对待战争史抗日史,解决处理中学生课堂问题具有重要作用。
学位
新兴社交媒体的出现改变了人们搜索与分享信息的方式,也在改变着消费者做出购买决策的方式。在电子商务3.0时代,消费者对产品和品牌的“评价”和“拥护”将成为影响购买决策的重要因素,企业应顺应社群经济的规律,寻求更为有效的营销策略。基于此,我国企业应重视品牌社群构建,完善社群组织运营架构,精准定位消费需求并明确品牌社群发展方向,开展并丰富线上线下社群活动,打造品牌社群文化,创造品牌忠诚消费者。
广阔的视野,清醒的立场,审美的态度,文学的表达,是《四川文学》的追求和方向。通过编辑和读者的共同努力,《四川文学》的影响力和美誉度大幅增强,并因此入选国家新闻出版总署全国重点推荐期刊名录。2022年,《四川文学》将继续精进,竭诚为广大读者提供更加丰沛的精神食粮。进一步强化精品意识,呈现当前中国文学的整体面貌和前沿水准。对有潜力的文学新秀,
期刊
初中体育教学的一个重要内容就是实心球教学,在实际投掷过程中存在一定的困难,学习实心球伴随着初中生三年的学习,然而各年级学生不管是在身体方面,还是心理上都有所差别,而在不同年级开展实心球教学过程中,侧重点各不相同。因此,为确保教学质量与效率,必须紧密结合各年级学生的实际特点,从而制定出适合各年级学生的实心球教学策略,通过实心球教学,不仅能够激发学生爆发力,而且对其动作协调性起到关键作用。科学合理的教