【摘 要】
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此项课题研究主要采用行动研究法。把实现研究内容的措施转化为教学方式构建的工作行为，在研究过程中步步落实，根据实效随机调整、修正及补充，力求随着研究的深入，使行为和效果达到最佳相关状态。同时，我们将辅以文献法、个案研究、经验总结法等方式进行操作，突出教师和学生的双主体地位，实现与各课程的有效整合，以带动学生素质的全面提高，确保研究的实效性。
【机 构】
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吉林省第二实验高新学校 吉林 长春 130000
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
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此项课题研究主要采用行动研究法。把实现研究内容的措施转化为教学方式构建的工作行为，在研究过程中步步落实，根据实效随机调整、修正及补充，力求随着研究的深入，使行为和效果达到最佳相关状态。同时，我们将辅以文献法、个案研究、经验总结法等方式进行操作，突出教师和学生的双主体地位，实现与各课程的有效整合，以带动学生素质的全面提高，确保研究的实效性。
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