为了探究心理素质和中学生家庭客观经济地位(SocioeconomicStatus,SES)在父母教育卷入与社交焦虑间所起的作用。本研究采用方便抽样的方法,调查了我国贵州和四川2所中学初一至高三的597名中学生(Mage=15.92,SD=1.86,男生256人(42.9%),女生341人(57.1%)。使用中学生心理素质问卷(简化版)和亲子互动问卷进行问卷调查,并对其进行家庭SES评估和社交焦虑考察。结果发现:(1)父母教育卷入与心理素质及家庭SES呈显著正相关,与社交焦虑呈显著负相关;心理素质与家庭SES呈显著正相关,与社交焦虑呈显著负相关;社交焦虑与家庭SES呈显著负相关;(2)心理素质能够在父母教育卷入与社交焦虑间起中介作用(中介效应值为-0.259,95%CI:-0.338,-0.179);(3)家庭SES在父母教育卷入与社交焦虑间的直接关系中起调节作用(调节效应值为-0.092,95%CI:-0.174,-0.010)。通过研究结果显示,中学生的社交焦虑不仅与其自身的心理素质相关,还受其父母教育卷入的影响。同时本研究还发现,在那些高家庭SES的中学生中,父母教育卷入对其社交焦虑具有显著的负向预测作用,但对于那些家庭SES处于低水平的中学生,父母教育卷入的增加并不能有效降低其社交焦虑。最后基于本研究结果,提出对于那些家庭SES处于低水平的中学生来说,当在短期内无法改变其家庭条件时,可以通过增加其父母教育卷入,从而改善其父母教育卷入的质量,以此降低其社交焦虑水平。