如何运用趣味教学提高初中田径课堂的教学效率

来源 :2020教育信息化与教育技术创新学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:web198702
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前初中田径教学作为体育教学中的一个非常重要的部分,而在初中田径教学的整体效率能够在很大程度上对于体育教学在培养学生体育核心素养教学方面的作用有积极的影响,为了能够更好的提升学生发展水平与相关的有效性.其在现代体育教学中趣味教学属于一种最有效的教学方法,将趣味教学方法应用在初中田径教学应用之中,这样能够更好的帮助学生探索出学习田径过程中所具备的乐趣,加强学生在学习田径方面练习的积极性,并且深入探究教学在当前初中田径教学中所具备的优势进行分析,并在田径教学中应用的有效策略配合兴趣教学法.
其他文献
古人说:“师有百行,以德为首.”美德是教师的灵魂和生命.初中班主任德育工作中,更离不开师德.每个学生都有一个独特的方面,并且是一个独特的个体.因此,关爱和理解学生是良好德育的前提,对学生的真爱是良好德育的关键.
在新课标的要求下,小学语文教学越来越重视学生的综合素质能力培养,游戏教学则是小学语文深化教学改革的有效措施,能够符合小学生的心理需求,有效获得良好的教学效果.所以,将游戏教学方式融入小学语文教学模式中,一方面能有效激发学生的学习兴趣,保证学生有效提升语文成绩,另一方面还能积极构建良好的课堂学习氛围,全面提升小学语文教学质量.
《语文课程标准》明确提出:“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“语文课程应发展思维能力”、“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,而小组合作的学习方式极大地突显了学生的主体地位,能够有效地实现互动学习,阅读课堂又是培养学生思维的重要阵地,那么用小组合作的方式培养小学高段学生的阅读思维,可以有效拓宽学生
旺盛的好奇心是学生学习的动力因素,是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向.好奇心能够激发小学生的求知欲和对知识的渴求,使学生在学习的过程中不断的求知探索.语文素养是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,它具有工具性与人性统一的丰富内涵.语文素养不仅是学习其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.而好奇心则是对孩子们智力
人力资源一直以来都是管理的重要对象,也是管理学中非常重要的一个组成部分,其关乎企业的发展,资源的配置,经营情况.但从当前中小型企业人力资源管理的现状来看,当前大部分企业在人力资源管理中存在一定问题,尤其是中小型企业,人力资源管理机制不健全,管理理念和方法落后,核心管理团队建设存在缺陷等等,这些都严重制约了企业人力资源管理质量的提升,也影响着企业的经营和管理.所以,如何提高人力资源管理效率是我们研究
随着近些年来教育课程改革的顺利进行,素质教育的理念逐渐深入人心,教师在教学过程中,不仅要关注学生应试科目知识的掌握,更要培养学生全方位发展的能力.音乐课程作为培养学生审美能力的重要途径,逐渐获得了更多教师、学生、家长的重视.因此,初中音乐教师要在教学过程中加强审美教育的内容,强化学生的情感体验,通过音乐欣赏提高学生的音乐审美能力.在本文中,简要介绍了音乐教学中情感教学的重要性,以及在初中音乐教学中
随着我国素质教育不断深入中小学生的课堂之中,对于初中语文教学的课堂要求也越来越高,小组合作学习的教学模式也在近些年逐渐兴起,但是此模式仍处于摸索状态,在实际的教学环节之中仍存在着些许问题.基于此点,本文结合小组合作教学的优势进行分析,优化相关的教学策略,希望能够有效提升初中语文教学的水准,以供广大同仁参考.
陶行知先生是教育界的伟大先行者,是后世教育工作者永远的楷模.他奉行“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神,为我国的教育事业做出了重要的贡献.作为新时代的教育工作者,小学教师在班级管理的过程中,也要时刻谨记陶行知先生的思想,关心学生,科学管理,促进班级学生的更好发展.
在国内的传统体育项目中,武术是比较重要的组成部分,承载了浓厚的武术文化精髓.在素质教育全面推进的背景下,武术作为一项体育项目,被融入到中学体育教学之中.只是对于中学生来说,武术的学习难度并不小,教师在武术教学中也不得不面临一定的教学困难.基于此,中学体育教师应围绕着如何提高武术教学质量这一课题展开深入的研究,并提出适用的教学对策.
随着时代的发展,学生要学习的内容不再是单纯的知识,素质教学还要求学生具有一定的文化底蕴.经济全球化带来的就是文化也逐渐变得全球化,在小学音乐欣赏教学过程中不仅要让学生具有较好的音乐鉴赏能力要求学生对音乐背后的文化知识也有一定的了解,让学生在学习音乐的过程中积累文化底蕴,进而提高学生的全面素质.本文将分析小学音乐欣赏教学中文化底蕴教学的现状,并根据现状给出相应的建议和参考策略.