【摘 要】
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运用专门编制的量表调查了非常规突发事件中学生的风险认知、应激反应与情绪状态变化和心理健康状况，分析了在非常规突发事件中影响学生心理健康的因素及相互作用，建立了学
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖,241000
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运用专门编制的量表调查了非常规突发事件中学生的风险认知、应激反应与情绪状态变化和心理健康状况，分析了在非常规突发事件中影响学生心理健康的因素及相互作用，建立了学生风险认知与应激反应模式；结合学生的年龄特征，探讨具体的心理干预机制与心理健康教育实践模式。通过对非常规突发事件中的学校管理与日常学校管理的比较，在分析非常规突发事件的类型、等级、特点、影响机制等的基础上，建立了有效、及时的学校预警系统、信息系统、评估与决策系统以及执行与反馈系统等新的学校管理模式和管理理论，以充分利用校内外资源，最大限度的减少非常规突发事件带来的危害，保证学校教育正常进行和学生身心健康发展。
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