幼儿园教育中家园合作存在的问题与对策探索

来源 :2019年教育创新发展研究大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huiyuanai852
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  幼儿园和家庭共同合作来为幼儿的全面;健康发展保驾护航,这不仅是时代的需要更是整个世界范围内的一大趋势。如今的学前教育工作,已经不同与以往,在重视保育工作的同时,更加注重儿童身心全面健康和谐的发展。人们对教育的认识也发生了巨大的变化,终身教育;素质教育的认知得到普及,而儿童早期教育也被近乎疯狂的得到追捧。
其他文献
随着新课程教学改革的深入发展,针对小学阅读教学中存在的问题,必须要及时的更新教育教学观念,而这些新型教学观念的提出也对语文教学提出了更高的要求,在此过程中,笔者认为构建和运用新的阅读教学模式就是一种行之有效的方法。本研究的重要目的就是在总结前人研究成果及众多一线教师教学经验的基础之上,构建一种可行的现代化阅读教学方法,这也是“感受--升华小学语文阅读教学模式”诞生的重要背景,其是以提升小学语文阅读
创新教育就是通过培养学生的可持续发展的素质,促进整个社会可持续发展的当代教育的指导思想,是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求,有目的地培养学生的创新意识;创新精神;创新能力的新型教育模式。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。
针对语文学习来讲,如果说课内教学内容是为了完成国家教育部规定的各项教学任务,那么课外教学活动是为了给学生提供更自由;广阔的学习平台,让学生能够进行相关知识内容;学习方法的选择。通过参与各项课外活动,既可以帮助学生积累新颖;丰富的语文知识,也能够为学生阅读理解;写作能力,以及语言修养的进一步提升创造良好条件,也能够为学生思想品质,以及个性化特点的形成发展带来积极影响,为学生的终身学习发展奠定坚实基础
随着社会的不断发展,全民学习;终身学习已是时代发展的必然。数学思想的本质意蕴及建构策略的研究,有利于学生在提高学习效率的同时,培养学生的学习能力,以适应现代社会对于全民学习;终身学习的要求。所以,开展数学思想的本质意蕴及建构策略的研究,是现代社会发展的需要。
大数据时代;信息化时代的到来加速了知识的更新,学生在校习得的知识不再满足社会的需求,终身学习;自主学习逐步成为每个人的必备能力。为适应时代发展,国家要求学校重点培养学生的自主学习能力,同时指出高中阶段的教育是“学生个性形成;自主发展的关键时期”,对学生的自主学习能力提出了更高的要求。
在经济全球化,知识爆炸的信息化时代,素质教育应运而生,随着素质教育的深入进行,语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。在新一轮的课改实验中,语文课堂出现诸多的变化。如师生观念的变化,由原来的重教学轻学发展到重视学生的体验和综合能力的培养。
现代社会需要大量的创新人才,在新时期进行课堂教学,教师要把培养学生的创新能力作为课堂教学的重要任务之一。只有培养出大量的创新人才,才能够让学生更好地适应社会发展的需求,满足社会的需要。美术是一门重要的学科,在美术课堂上教师也要注重学生创新能力的培养,让学生在美术课堂上有所收获和发展。
随着新课程改革,教学思想不断更新,在初中美术教学中以往的只注重传授技能的教学方法已经不再适应新时期教学发展的需要,同时这种教学方法也不利于培养学生的创新能力。在素质教育的今天,创新能力是每位学生都必须具备的一种基本素质,它符合美术教学的基本要求。所以,在初中美术教学中,教师要加强培养学生的创新能力。
新课程理念下,合作学习作为一种新型学习方式被广泛运用于数学课堂教学实践中。但小组合作学习中经常会看到一种现象:整个课堂非常热闹,各小组在热烈讨论问题,有的时候甚至会见到一节数学课,组织了5 次小组合作学习,整节课都在小组活动中度过。这种现象在数学课堂教学中普遍存在。
虽然新课标设立了培育阅读思维的目标,但若想真正实行还存在很多困难。从理论层面来说,新课标对阅读思维的概念表述不是很清楚。新课标虽然很重视拓展阅读思维空间,但阅读思维具体包括哪些方面;需要用什么样的方式培养;如何对阅读思维进行评价等没有给出明确的规则。尽管新课标屡次提及“阅读”和“思维”,却很难在语文教学中实现语言教学与思维教学的结合。如此一来,阅读思维应在语文阅读;写作;口语交际;综合学习等各个环