【摘 要】
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体验和感悟是指学生在学习过程中对教材内容内化后，在特定的课堂教学情境中内心反省、内在反应或内在感受。是学生在教学过程中认知、情感和意志综合作用的结果。在内化和发展中，体验起着最为重要的作用。没有主体对客体的体验，客体就不可能被内化，体验是内化发生的前提条件，体验的过程就是内化和发展的过程。
【机 构】
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山东省聊城市东昌府区新城小学 江苏省苏州市吴江汾湖高级中学
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体验和感悟是指学生在学习过程中对教材内容内化后，在特定的课堂教学情境中内心反省、内在反应或内在感受。是学生在教学过程中认知、情感和意志综合作用的结果。在内化和发展中，体验起着最为重要的作用。没有主体对客体的体验，客体就不可能被内化，体验是内化发生的前提条件，体验的过程就是内化和发展的过程。
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作文教学，是语文教学的半壁江山，由此可见作文教学的重要地位。在平时的作文教学中，迫于中考的压力，有些教师为了急功近利，未从学生的认知规律出发，要么随便找个文题不加指导地让学生写，要么找篇满分作文让学生死记硬背。欲速则不达，很多学生在写作时抓不住关键词，因此文不对题的现象屡见不鲜。有些学生则是泛泛而谈，写出来的作文不注重细节，缺乏思辨语言。
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。英语课程标准规定到初中毕业阅读量达到30万字以上，高中毕业的累计词汇量不少于60万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。
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高中英语课程改革的主要目的是：“建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。”
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教育的本质不是说单纯地完成对受教育者言行的指导、知识的灌输、从而对其学习与工作产生帮助和提升。而是通过教育唤起受教育者的学习兴趣，激发其主动性和自觉性，调动其兴趣和求知欲望，培养其自我学习、自我教育的能力。从而完成个体的完满社会化。
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