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从双减政策出发,教师要认识到初中作业减量增质的重要意义,尝试以学生为主体,从学生视角出发,进行数学作业优化设计。设计中教师可以采用生活化、小组合作、信息化和游戏趣味化等形式,进行作业创新,为学生提供更多的作业选择,激发学生的学习热情。
双减政策背景下初中数学作业的优化设计策略
【摘 要】
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从双减政策出发,教师要认识到初中作业减量增质的重要意义,尝试以学生为主体,从学生视角出发,进行数学作业优化设计。设计中教师可以采用生活化、小组合作、信息化和游戏趣味化等形式,进行作业创新,为学生提供更多的作业选择,激发学生的学习热情。
【机 构】
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海南省东方市思源实验学校
【出 处】
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教育教学与管理南宁论坛论文集（二
【发表日期】
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2022年01期
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