“双减”背景下初中数学作业设计与实施的探究

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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,其中要求义务教育阶段有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,为义务教育阶段接下来的课业改革提出了明确的要求和指引。课后作业改革是“双减”的改革重点之一,我们要在新要求新背景下,立足核心素养的培养,要把握科学设计、适度调整的原则,务实地推进实施,达成真正的“减量”和“增效”。一、“双减”背景下初中数学作业面临的困境作业贯穿着学生课业学习的整个过程,
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情景聚焦让学生学会用数学的眼光看问题,发展数学抽象和直观想象的素养;方法优化让学生学会用数学的思维思考世界,发展逻辑推理和数学运算的素养;规范表达让学生学会用数学的语言表达世界,发展数学建模和数据分析的素养。
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