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无论是从生态学亦或教育学的视角来看,0-3岁婴幼儿和家庭是不可分离的。绝大多数0-3岁婴幼儿都散居在家中进行教养,家庭环境对婴幼儿的发展具有潜移默化的影响。由于婴幼儿的生理；心理特点,他们需要更多的关注；和指导,他们对成人的依赖是其生存和发展的必要条件。
早教机构课程设置与家长早教需求间的关系研究
【摘 要】
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无论是从生态学亦或教育学的视角来看,0-3岁婴幼儿和家庭是不可分离的。绝大多数0-3岁婴幼儿都散居在家中进行教养,家庭环境对婴幼儿的发展具有潜移默化的影响。由于婴幼儿的生理；心理特点,他们需要更多的关注；和指导,他们对成人的依赖是其生存和发展的必要条件。
【机 构】
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江苏云朵托育中心有限公司
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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随着升学压力的加剧，学生们都面临着激烈的竞争，家长的期望值也不断上升。然而，学习动机的缺乏使得许多学生将学习看成是十分痛苦的经历，这种对学业的消极态度往往会转化为课堂上的种种消极表现，一些学生还会出现干扰课堂纪律，影响教师正常教学。
《全日制中小学数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)提出数学教学对于促进学生全面发展有重要作用。一方面我们要充分发挥数学学科在人才培养方面关于思维创新与科学推理的功能，另一方面要使得现在的学生对现代生活和学习中所需要的数学技能与知识，有比较熟练的掌握。努力提高数学课堂教学的有效性，会使数学教学的这两个功能有比较充分的发挥。
20世纪中叶以来，科学技术飞速发展，人的思想观念和社会活动方式随之发生了巨大变化。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出树立培养学生的创新思维和实践能力为重点的素质教育新观念。要求广大教育工作者在具体教学中培养学生的创新思维和创新精神，为学生全面发展奠定坚实基础。传统的教学模式在某种程度上禁锢了学生思想，束缚了学生的思维，因此，转变传统教学模式迫在眉睫。
音乐这一门学科能带来的作用是其他学科都无法替代的。它既能从精神层面提高学生的人文素养，还能培养学生的实践能力。也可以为同学们的音乐鉴赏提供方向。不管是学生自身喜爱音乐，还是音乐乐理知识开始对音乐感兴趣，音乐教育都是不容忽视的。坚定“双基”道路，在教学活动中使用多元化的教学手段，极大的促进学生们的参与积极性，对于提高学生音乐素养有着积极的作用。
未来社会是知识化的社会，未来社会人们的生活是学习化的生活，人的一生为了适应社会的发展，必须终身学习。随着知识经济时代的到来，社会对人才培养模式也提出了全新的要求，教育的着眼点也开始转向学生创新意识、实践能力和个性发展上来。
高中数学具有高度抽象性的特点，造成了数学难懂、难教、难学，这就需要学习者经历感受、体验和思考的过程。只有当学生通过思考建立起自己的数学理解能力，才能真正学好数学。合作学习能够促进学生对数学本质的领悟与理解，同时能使教生、生生的思维产生共振，丰富教师的教学经验，促进教师的专业成长，提高教师的教学水平。
长期以来，在小学阶段高年级作文教学中，作文成了困扰广大语文教师和学生的一大难题，很多学生缺乏写作热情，对作文产生畏难心理，写出的作文千人一面，缺乏个性化表达。在我们小学更是如此，一提到作文，学生就感到头疼，觉得此事太难了，而老师对此亦往往感到有些棘手。
小学生的个性心理主要表现在动机和兴趣方面，刚开始时是直接动机占主导地位，随着年龄的增长，间接动机也逐步增加，对事物的选择与判断主要源于自身的兴趣和爱好。情趣化教学正是基于小学生的这一个性特点，它要求教师在教学中采用多样化的教学方法，从激发学生的兴趣和情感体验入手，来促进学生对于语文的学习。
新课改鼓励学生实施自主式学习，在学习过程中，倡导学生间的合作；讨论和质疑，让学生在互动中提升能力。但是，当前的课堂教学依然是教师的一言堂，学生无法挑战教师的权威性，导致课堂互动缺乏活力。对此，任课教师需要转变自身的职能，由原来的主导性向引导性转变，通过引导让学生参与教学活动如何以生为本，激发学生学习的热情？如何将教师的主导作用与学生的主体作用进行结合，这些问题引发了自己的进一步思考。
学前教育信息化是教育信息化的一个分支，是学前教育发展的新趋势，而学前教育信息化的进步离不开国家相关政策的支持。我国早在20世纪90年代末就提出了教育信息化的概念，并对此进行了深入的探讨及研究，而伴随着教育信息化的快速发展，学前教育信息化也应运而生。