【摘 要】
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本文详细列举了中医作为传统医疗手段所具有的特点，指出在西医的科学性和普效性成为公认过程中，中医地位不断下降，中医药陷入困境，既有观念问题，也有制度问题，还有中医自身问题，其根本是怀疑中医药的科学性。本文作者认为中医应从五个不同角度努力：一、坚持传统，希望回到原汁原味的中医；二、坚持辨证论治，一切辨证施治，走新中国学院派的道路。三、走中西相结合道路；四、中医现代化：用现代医学来理解和解释中医，甚至解
【出 处】
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2008年广州中医药大学非医攻博研究生学术论坛
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本文详细列举了中医作为传统医疗手段所具有的特点，指出在西医的科学性和普效性成为公认过程中，中医地位不断下降，中医药陷入困境，既有观念问题，也有制度问题，还有中医自身问题，其根本是怀疑中医药的科学性。本文作者认为中医应从五个不同角度努力：一、坚持传统，希望回到原汁原味的中医；二、坚持辨证论治，一切辨证施治，走新中国学院派的道路。三、走中西相结合道路；四、中医现代化：用现代医学来理解和解释中医，甚至解释经络；五、现代中医学：用中医方法分析各种医学资料，努力解除疾病。
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保证临床教学质量，是培养合格的医疗人才的基础之一。在构建临床教学质量监控体系方面，首先要提高思想认识，营造强化教学质量氛围，构建教学质量监控体系；其次完善临床教学质量监控制度，建立健全临床教学管理机构；最后，稳步推进监控措施，保证临床教学质量。
目的：对现代中医药人才知识结构现状及需求调查，为医疗卫生部门制订政策和中医药院校的教学改革提供参考依据。方法：采用自制调查表，内容包括中医药临床诊治、科研和教学应具备的条件等，通过电子邮件和现场发放问卷方式收集资料，进行频数、频率及构成比等描述性分析及x2检验。结果：中医家庭背景对中医药人才发展有正面影响，研究生比本科生更具中医创新意识和能力，中西医结合型人才为现代中医药卫生事业发展的主要需求等。
笔者阐述了为适应时代对实用型中医人才的要求，本院加强临床带教老师素质培养，丰富学生的“硬件”装置，同时定期召开座谈会和专题讲座，丰富学生的“软件”装置，从多方面提高临床实践教学质量。
笔者阐述了在高等教育医学影像教学过称中，要强调基本知识与技能的学习，改变传统的教学方式，加强实习阶段的教学内容，掌握影像学阅片的基本知识，多方面提高学生的学习兴趣。
本文讨论了临床路径教学法在《针灸学》临床教学的应用，并认为通过：l、针对教学目的，注重因材施教；2、重视临床路径，规范临床带教；3、重视师生交流；临床路径教学法可以从整体上提高了临床教学效果，为提高临床教学质量提供一种新的教学方式。
笔者阐述了针灸学见习教学特点是主要培养学生的临床思维能力，对病人进行辨证论治而绝非背得出一些穴位就可以。同时，在对学生进行受教时，实行小班化临床、多临床、反复临床的策略，在强化课堂教学内容的同时加强学生的理解，提高了见习的质量。目前，针灸学见习教学改革刚刚起步，还要为提高教学治疗做进一步的研究。
目的：巩固学生已学专业知识，并与感性知识有机结合，为下一阶段的课堂教学与临床实践打下良好的基础。方法：通过社会调研，对闸北区部分社区的脑梗患者用药情况进行分析，包括患者基本情况、用药品种等情况。结果：1105例病例中患者平均年龄为73岁，大于70岁的患者占总病例数的72.94％。灯盏细辛注射液和盐酸纳洛酮注射液在治疗脑梗病人用药中分别居中药和西药用药量的首位。结论：通过小学期临床实践教学，使学生更
笔者阐述了根据教研室多年针灸临床教学经验，加强中医理论知识贯穿，多学科结合，同时加强针灸临床操作技能、作用特点、适应病症及影响因素等这四大要点进行反复训练，是提高学生临床实力切实有效的保证。
目的：探讨以问题为导向的教学法(PBL)在中医院校麻醉科带教中的效果。方法：轮训实习医生132名随机分为2组，对照组和实验组，对照组采用传统教学法,实验组采用PBL教学法,通过问卷调查和出科考试进行评估。结果：问卷调查显示，PBL教学法有利于增强自主学习意识和主动参与意识。实验组出科考试成绩明显高于对照组(P＜0.05)。结论：PBL教学有助于提高中医专业学生在麻醉科的临床教学效果。
本文介绍了作者通过两年中医学课程的学习，对中医重要性的整体认识，对非医攻博专业的探究。作者重点指出要成为一名合格的中医学人才，需要树立良好医德。充分发挥“治病救人”的医学本质，当真正的白衣天使。