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小学数学教学过程中要激励、尊重学生多样性的独立思维方式,并抓住闪光点进行评价,以促进学生创造思维能力的形成和学习数学的兴趣.评价是学习动力的源泉,对学生的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主.评价还应多方开掘学生的内在激励,加速学生内驱力的发展,使学生对学习充满信心,品尝到学习成功的愉悦.
改变评价方式,促进学习兴趣
【摘 要】
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小学数学教学过程中要激励、尊重学生多样性的独立思维方式,并抓住闪光点进行评价,以促进学生创造思维能力的形成和学习数学的兴趣.评价是学习动力的源泉,对学生的激励应由外
【机 构】
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门头沟区军庄小学,北京102300
【出 处】
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第22届华夏园丁教育论坛
【发表日期】
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2015年期
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