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以大学教师专业化发展为研究对象,以贵州财经大学为案例,将大学教师的学术职业生涯规划和专业化发展纳入教育变革与社会现代化转型的宏观视野加以考察,从教学学术的视角,探讨大学教师以教学为专业、规划自身学术职业生涯和谋求专业化发展的必要性和可能性,分析影响和制约大学教师专业化发展的主要因素,提出了加强教学学术建设、促进大学教师专业化发展的对策性建议.