【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:"教师要尊重幼儿在学习中的主体地位,关注个体差异,以多种方式为幼儿提供学习和表现的机会,创设情境使幼儿能主动发现问题、解决问题。"因此,在幼小衔接阶段,教师要在培养孩子任务意识方面多做引导,激发他们学习的兴趣,主动探究和解决问题。那么什么是任务意识呢?任务意识是指学生完成任务时表现出来的一种积极态度和行为。本文主要对幼小衔接阶段孩子任务意识的培养策略与方法展开了
【出 处】
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2023年创新思维与教育学科研学术探究论坛论文集（一）
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:"教师要尊重幼儿在学习中的主体地位,关注个体差异,以多种方式为幼儿提供学习和表现的机会,创设情境使幼儿能主动发现问题、解决问题。"因此,在幼小衔接阶段,教师要在培养孩子任务意识方面多做引导,激发他们学习的兴趣,主动探究和解决问题。那么什么是任务意识呢?任务意识是指学生完成任务时表现出来的一种积极态度和行为。本文主要对幼小衔接阶段孩子任务意识的培养策略与方法展开了探索与分析。
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