【摘 要】
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社会发展迫使高中教育不得不进行改革,但是,中国目前仍以高考作为选拔人才的主要方式之一,介于两者之间的中国高中的教学改革必须有特殊的智慧.我们把教学改革的着力点。放在
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社会发展迫使高中教育不得不进行改革,但是,中国目前仍以高考作为选拔人才的主要方式之一,介于两者之间的中国高中的教学改革必须有特殊的智慧.我们把教学改革的着力点。放在课堂生成上正是基于这样的考虑,期望通过追求"教有思想,学有热情",实现"两个最大化"--学生在校发展最大化和终身发展潜力最大化。它的主要特征是生成性、对话性、归纳性,重实践,从问题、知识和情感三方面深入探索.
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