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基于新课改课堂教学改革的实证考察,本文从教师、学生、家长等多重视角出发,试图更为多元地了解当前教学改革给课堂教学带来的实际变化、发现改革实践所遭遇的具体问题,希望通过解析不同人群对教学改革的体认,实现视界交融,从而形成对课堂教学改革的深刻理解,提出深化和超越当前教学改革实践的可行建议。
视界交融:多视角看课堂教学的实践转型
【摘 要】
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基于新课改课堂教学改革的实证考察,本文从教师、学生、家长等多重视角出发,试图更为多元地了解当前教学改革给课堂教学带来的实际变化、发现改革实践所遭遇的具体问题,希望
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062
【出 处】
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首届教学改革国际研讨会
【发表日期】
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2007年期
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