【摘 要】
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质疑国内建筑设计与建筑技术教学过于界限分明的现象,指出其对建筑教育的不利影响;并以我院四年级建筑设计教学为例,积极探讨了建筑设计与建筑技术整合的新型教学模式,说明在
【出 处】
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2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会
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质疑国内建筑设计与建筑技术教学过于界限分明的现象,指出其对建筑教育的不利影响;并以我院四年级建筑设计教学为例,积极探讨了建筑设计与建筑技术整合的新型教学模式,说明在建筑设计教学中如何以建筑设计主干课为龙头将建筑技术教学整合到建筑设计全过程,并积极探索四年级建筑设计教学的总体设想、环节设定、技术教师如何参与教学等问题。
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