【摘 要】
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文章通过对在三年级建筑设计课程教学中发现学生的一些问题进行分析与思考,如很多学生缺乏与老师同学进行必要的讨论和交流能力,无法充分表达自己的设计思想;到了三年级仍然
【出 处】
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2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会
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文章通过对在三年级建筑设计课程教学中发现学生的一些问题进行分析与思考,如很多学生缺乏与老师同学进行必要的讨论和交流能力,无法充分表达自己的设计思想;到了三年级仍然不了解建筑制图和建筑设计的一些基本原理与规范;缺乏系统的设计方法等等问题。并根据实际教学的体验和收获,在提高学生的语言表达能力、加强专业基础训练、分解分析和模型辅助等设计方法在设计教学中的运用几个方面提出一些个人的想法和尝试.
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