论文部分内容阅读
学生有了问题，才会思考和探索；有探索才会有创新和发展。可见问题意识是一种探索意识，是一种求知的状态,是发明创造的起点。因此，在课堂上如何对小学学生进行问题意识的培养，使他们养成深思善问、勇于探究的学习品质,笔者积极营造宽松和谐的教学氛围,让学生大胆提问。小学生好奇心强，求知欲旺盛,但年龄较小，知识面较窄.害怕答错、怕羞的心理又使他们不敢提问。