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随着我国学校心理咨询实践工作和理论研究的逐步深入，高校心理咨询的基本模式由单一的障碍性心理咨询转向以发展性心理咨询为主的复合型咨询模式。因此，必须深入分析发展性心理咨询与人文教育之间的逻辑联系，将人文教育作为高校心理咨询工作的有效延伸和必然拓展，发挥其大众性、开放性和自我教育的优势，从而达到提升大学生心理素质和完善人格的目的。