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目的 探讨 糖尿病同伴教育者参与"看图对话"教育形式的效果分析.方法 2013 年度"看图对话"的教育对象均为2013 年度的住院患者178 名(对照组).2014 年度教育对象为住院患者142 名(观察组)和糖尿病同伴教育者20名.糖尿病专科护士均按"看图对话"辅导员手册进行教育，比较每位患者在教育过程中的发言时间和教育后填写的第三版糖尿病态度量表(DAS.3)的得分情况，观察两组出院后6 个月的糖化血红蛋白(HbAic)，比较两组的教育效果.结果 对照组患者的发言时间和DAS.3 得分明显高于观察组(P＜0.01)，对照组患者的HbAic 低于观察组(P＜0.01).结论 糖尿病同伴教育者参与"看图对话"教育形式，增加了患者自我管理糖尿病的信心，提高了"看图对话"的教育效果，促进患者血糖达标.