公众的科学素养是公民素质的重要组成部分,它直接反应了一个国家的软实力,如果说科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源,那么公众的科学素养就是第一国力.而青少年是社会发展的核心主力军,是人才储备的中坚力量,是社会进步的希望所在,一个国家的发展和竞争力在很大程度上往往取决于青少年对科学技术的掌握程度.青少年对科学技术的掌握则需要通过现代科技教育来习得最新的科技信息,单纯的依靠课堂教学已经很难满足青少年自身对科学技术以及社会的需求,校外科普活动是提高学生科学素养的另一重要途径,它是校内课堂教育的有效拓展和延伸,让青少年参加科技教育活动,已经成为世界教育改革的潮流.在“十一五”的开局之年,《全民科学素质行动计划纲要》提出把树立和落实科学发展观作为实施提高全民科学素质的首要目标,而在科技蓬勃发展的今天,国家间与国内交流日趋频繁,全球相互依赖度逐渐增强,利用信息通讯技术进行的交流更为迅速和广泛,新媒体已俨然成为这个时代的宠儿,在新媒体时代下对学生进行科学技术教育这对校外科普教育活动来说提出了更高的要求,本文通过分析目前大陆校外科普教育发展现状,对比国外先进国家的科普教育先进做法与经验,结合笔者在从事校外工作中的体会和感受,探索在新媒体时代背景下开展校外科普教育的实践与创新.