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中国小学教育专业全日制教育硕士的培养刚刚起步,结合2009年国务院学位办发布的《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》,通过对全国各大区域中8所院校培养方案的分析,建议应增强培养方案的多样性或弹性、增强培养目标的合理性和可测性、增强课程设计的多视角、增强实践教学的可实施性和有效性,以保证真正能为小学教育输送高素质教师.