让专业技术人员“活起来”,让文物活起来--公众考古和文刨工作基层能动性的思考

来源 :湖南省博物馆学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hansenhuang1983
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考古文博专业技术人员应发挥自身能动性,积极探索和创新工作内容和工作方式.在全球化的文化创意协作中,新媒体既可以作为与公众沟通的渠道,也可作为专业人员知识互动和技术协作的平台.
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2016年,唐山博物馆共开展“传统文化进校园”活动20次,把皮影、年画、扎染等带进课堂.值得一提的是,与往年相比,2016年的活动范围更广,走出了唐山,走进了北京、天津、秦皇岛,给三地的学生送去了一场场关于唐山皮影的精彩的文化课程.习近平总书记曾指出:“京津冀地缘相接、人缘相亲,地域一体、文化一脉,历史渊源深厚、交往半径相宜,完全能够相互融合、协同发展.”这段话深刻揭示了京津冀协同发展的内在联系,
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自博物馆免费开放以来,博物馆的事业呈现出如雨后春笋般的发展态势.本文立足于如何从举办原创性陈列、有地域性特色的陈列、让观众看得懂的陈列入手,阐述陈列内容内涵化、陈列语言形象化、陈列形式社会化、重要节点故事化、观众互动生活化、讲解服务群众化的陈列思维理念,在当今形成了以公立博物馆为主体、以专题博物馆为辅助、以民办博物馆为补充的格局情况下,努力把博物馆打造成观众在行走中接受教育,在品味中寻找记忆,在交
今天的论坛有来自于高校的教授,也有来自于教育局和学校的实践管理者,另外还有企业界的探索者。对于TALIS这个短板怎么补的问题,大家已经提出了思路。学者加强研究,企业提供更好的产品服务教学实践,实践的管理者应该采用教学合一的思想,把技术的学习和使用整合在一起,而不是把培训变成老师的负担。这样,全社会一起利用技术来提高教学生产力,工作即是学习,学习项目即是应用于工作。
五年以前虹口区成为教育部“数字化环境和学习方式变革”俗称“电子书包”项目的整体试点区.走到今天,我们又成为上海市“数字教材”项目的整体实验区.我们突然发现,我们自己被摆到了教育信息化工作的常态化、大规模、主阵地的工作环境里面.这样一个工作环境,既给了我们动力,但同时也给了我们很大的压力.我们在想怎么样突出重围,我们设计了很多的小项目、小的工作机制,力图来完成相关的工作任务.
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“让馆藏文物活起来”已成文博界的共识与行动理念.本文以老司城博物馆为例,就如何让博物馆藏品活起来,从读懂藏品、与藏品“对话”、开发文创产品、藏品数字化等方面作出思考.
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