【摘 要】
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教育信息化环境下的中学英语有效教学的实现取决于教师和学生双方的共同努力。教师的有效“施教”与学生的有效“学习”共同缔造有效的中学英语教学。就教师“施教”而言,其有效性的实现主要取决于教师是否能作为引导者、组织者和研究者介入学生学习过程；就学生学习而言,切合每个学生学习需求的学习软件的使用对其有效性实现关系重大。
【机 构】
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长沙市雨花外国语学校,湖南 长沙 410007
【出 处】
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第九届中国教育信息化创新与发展论坛
论文部分内容阅读
教育信息化环境下的中学英语有效教学的实现取决于教师和学生双方的共同努力。教师的有效“施教”与学生的有效“学习”共同缔造有效的中学英语教学。就教师“施教”而言,其有效性的实现主要取决于教师是否能作为引导者、组织者和研究者介入学生学习过程；就学生学习而言,切合每个学生学习需求的学习软件的使用对其有效性实现关系重大。
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