【摘 要】
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<正>一、课题的提出对于刚接触英语的小学生来说,单词学习是枯燥的。教师如果不帮助他们在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁,那么单词将成为孩子们望而生畏的"拦
【机 构】
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贵州省六盘水市钟山区第四实验小学;
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<正>一、课题的提出对于刚接触英语的小学生来说,单词学习是枯燥的。教师如果不帮助他们在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁,那么单词将成为孩子们望而生畏的"拦路虎",这对于学生以后的学习兴趣、学习信心的发展都是极为不利的。我们的新教材非常注意"语言习得"的规律,也适当吸收"学得理论"高输入,高频率的原则。但由于缺乏系统的语音教学,学生在记忆单词方面存在一定的障碍,相当一部分学生依靠死记硬背,一部分学生则在单词旁边注上汉字来帮助背单词。学生碰到不认识的单词时,查词典只
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