【摘 要】
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基础教育新课程改革于2001年在我国实行,这次改革实质上是一次全方位的教育改革,从教学理念、教学目标到教学内容、教学方式等方面都发生了重大转变。其中确立了重要的一点就是尊重学生主体性,树立以人为本的教育方式,重视学生个体的存在性和人性的培养,培养学生们优秀思想道德品性作为目标导向和价值追求的一种德育活动。然而,在现实的德育活动中,教师教学方式单一,忽视了学生的主体性,教育方式理论化,缺乏实践性,需
【出 处】
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2023年第一届生活教育学术论坛论文集
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基础教育新课程改革于2001年在我国实行,这次改革实质上是一次全方位的教育改革,从教学理念、教学目标到教学内容、教学方式等方面都发生了重大转变。其中确立了重要的一点就是尊重学生主体性,树立以人为本的教育方式,重视学生个体的存在性和人性的培养,培养学生们优秀思想道德品性作为目标导向和价值追求的一种德育活动。然而,在现实的德育活动中,教师教学方式单一,忽视了学生的主体性,教育方式理论化,缺乏实践性,需要改革传统德育方法,创新以学生为主体的德育理念。是一种教人如何做人的社会实践活动,是培养人的德性和铸造人的灵魂的精神生产工程,其本体功能是培养人的德性,结合实际,将德育融入到我们的生活当中去。我国基础教育新课改中对学生的德育将从知识本位、学科本位转向学生发展本位,主张平等的师生关系,这是主体性德育的前提。
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