研究目的:我国对幼儿体质健康的发展愈发重视,近年来国务院出台并颁布一系列文件都将发展幼儿体质健康放在首要位置。4-5岁是幼儿体质健康发展的关键期,良好的身体素质不仅能促进幼儿的身体与心理发展,更影响其成年后的生活质量与健康水平。而体育游戏是幼儿参与身体锻炼的主要方式,对幼儿的体质发展有直接的促进作用。本研究旨将幼儿体育游戏活动与身体功能训练相结合,开展注重锻炼幼儿相关身体素质并富有趣味性的体育活动,主要内容包括力量训练游戏、速度训练游戏、协调性训练游戏等。以功能性体育游戏为干预手段,对幼儿体质健康发展的实效进行验证,探索功能性体育游戏对幼儿身体素质影响程度,为幼儿体育活动训练提供实践参考,进而推动我国幼儿体育活动的发展,并为健康中国发展战略提供帮助。研究方法:本研究采用对比实验法和数理统计法。以北京市海淀区某公立幼儿园两个中班幼儿作为观察对象。中（一）班为本研究的对照班、共24人;中（二）班为实验班、共27人。实验前后依据国民健康体质监测标准测试方法（幼儿部分）进行测试,包括立定跳远（厘米）、网球掷远（米）、坐位体前屈（厘米）、10米往返跑（秒）、走平衡木（秒）、双脚连续跳（厘米）对两个班幼儿进行体质测试,在此基础上增加了技能性活动测试:拍球、跳绳（分/个）,并记录相应数据。本次实验连续10周进行,每周三次,每次功能性体育游戏开展约为25分钟,对照班采取园所传统体育游戏活动。第十周进行体质检测,将所得数据使用SPSS数据处理软件进行分析,主要使用独立样本T检验、配对样本T检验、协方差分析。根据数据分析发现功能性体育游戏对幼儿基本动作技能的影响。研究结果:（1）两班对比分析发现,实验班与对照班素质均有提升,但实验班明显高于对照班,经配对T检验,实验具有显著差异。（2）身体素质方面:实验班幼儿在进行功能性体育游戏干预后,10米折返跑平均提高了0.34秒,而对照班幼儿速度平均提高0.8秒,经T检验,P＞0.05,在统计学上,实验不具有显著性;经对比网球掷远实验前后实验班幼儿平均提高2.8米,对照班幼儿平均提高了2米,经T检验,P＜0.05,实验具有显著性;立定跳远前后实验对比发现,实验班幼儿平均提高15.4厘米,对照班幼儿平均提高6.3厘米;双脚连续跳前后实验对比发现,实验班幼儿平均提高0.5秒,对照班幼儿平均提高0.3秒,经T检验,P＜0.05,实验具有显著性;坐位体前屈实验前后比较,实验班较实验前平均提高了5.1厘米,而对照班平均提高了3.1厘米,实验班明显高于对照班,经T检验,P＜0.05,实验具有显著性;平衡木实验前后比较,实验班幼儿较实验前平均提高了2.4秒,对照班幼儿平均成绩提高了1.7秒,经T检验,实验具有显著性,说明功能性体育游戏能够促进幼儿平衡能力的发展。（3）技能性活动方面:实验前后比较可看出,实验班幼儿在实验后跳绳和拍球平均数量分别提升了21个、16个,对照班幼儿平均成绩分别提高12个、10个,经T检验,实验具有显著性。研究结论:1.实验前后实验班与对照班往返10米跑成绩没有显著差异,但是实验后,实验班幼儿成绩表现较好。实验后,实验班幼儿的身体素质和技能性活动方面与对照班比存在明显差异,柔韧素质、平衡性与协调性、爆发力明显高于对照班,灵敏性和速度与对照班相比相差均值较小,但各项测试成绩明显比实验干预前高。2.功能性体育游戏活动能够促进幼儿技能性活动的发展,幼儿跳绳和拍球个数提升。说明功能性体育游戏活动能有效提升幼儿的身体素质和基本动作的发展。3.功能性体育游戏对发展幼儿身体的平衡机能、协调能力,动作的协调性和灵活性以及核心力量等发展有良好的促进作用,能巩固和发展幼儿的灵敏性、速度素质。