【摘 要】
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文章针对居住区景观规划与设计教学中存在的实地调研受限、场地认知不高、空间理解度不均、以及设计周期较短等问题，探讨基于沉浸式场景教学模式的“专题风景园林规划与设计（居住区庭园景观）”课程教学。通过沉浸式场景体验环节的设计和五个阶段的教学实施，打破时空界限，实现虚拟和现实的结合；引导学生多场景、多视角感知居住区景观设计；理论联系实际，强调成果的实践性和落地性，提高学生积极性和主动性，同时与将来设计院和
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文章针对居住区景观规划与设计教学中存在的实地调研受限、场地认知不高、空间理解度不均、以及设计周期较短等问题，探讨基于沉浸式场景教学模式的“专题风景园林规划与设计（居住区庭园景观）”课程教学。通过沉浸式场景体验环节的设计和五个阶段的教学实施，打破时空界限，实现虚拟和现实的结合；引导学生多场景、多视角感知居住区景观设计；理论联系实际，强调成果的实践性和落地性，提高学生积极性和主动性，同时与将来设计院和行业平台接轨做准备。
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