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为提升学习者高层次之认知发展，「社会互动」成为教育变革的重心，建构主义所提倡的群体讨论即为重要教学策略之一。有鉴于在教室情境中实施群体讨论有诸多限制，本研究结合理论基础，兼采个人与社会分析，融入科技支持(EduClick)，发展一具体可行之教学模式，协助教师解决进行群体讨论教学之困难。本模式经过实验评估，发现确可增进学生学习成就与态度，且有助于群体讨论之进行。然而，碍于篇幅的限制，本文将仅针对模式的内容详加阐述。