【摘 要】
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在中国小学数学教学课堂中,有很多数学教师喜欢将数学理论知识与具体生活中的知识结合起来进行教学,但是很多教师却弄巧成拙,非但没有将二者进行有机结合,反而出现了“伪生活化”的现象.例如,教师在讲解小学数学“分数”这一内容时,就存在着严重的“伪生活化现象”.本文将以陶行知的生活教育理念为指导,对中国小学数学分数教学应如何将理论知识与实际生活进行有效结合进行探析,希望能够探讨出一种行之有效的教学方式.
【机 构】
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甘肃省甘南州卓尼县柳林小学 甘肃省甘南州卓尼县木耳学区冰崖小学
【出 处】
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
论文部分内容阅读
在中国小学数学教学课堂中,有很多数学教师喜欢将数学理论知识与具体生活中的知识结合起来进行教学,但是很多教师却弄巧成拙,非但没有将二者进行有机结合,反而出现了“伪生活化”的现象.例如,教师在讲解小学数学“分数”这一内容时,就存在着严重的“伪生活化现象”.本文将以陶行知的生活教育理念为指导,对中国小学数学分数教学应如何将理论知识与实际生活进行有效结合进行探析,希望能够探讨出一种行之有效的教学方式.
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