【摘 要】
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由教师抛出一个问题,学生依据这个问题进入深刻的思考并着手解决称为问题教学.此种教学方法可以很好的锻炼学生的思维能力和解决应用知识的能力.如果将它应用于高中历史的课堂上,可以呈现意想不到的效果.问题教学顾名思义就是呈现一个问题然后引导解决的过程,所以问题的设计和新颖程度显得尤为重要.而问题也不是任何一个新颖的问题都可以,必须结合教材,课程标准,根据学生的实际水平来制定,这才是有效问题.问题必须具有引
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由教师抛出一个问题,学生依据这个问题进入深刻的思考并着手解决称为问题教学.此种教学方法可以很好的锻炼学生的思维能力和解决应用知识的能力.如果将它应用于高中历史的课堂上,可以呈现意想不到的效果.问题教学顾名思义就是呈现一个问题然后引导解决的过程,所以问题的设计和新颖程度显得尤为重要.而问题也不是任何一个新颖的问题都可以,必须结合教材,课程标准,根据学生的实际水平来制定,这才是有效问题.问题必须具有引导性,在探索的过程中,教师必须发挥组织者领导者的作用,给学生提供材料和思路,以学生为主体,这样才能发挥其最大的效率.本文经过多方查阅资料和各种实地调查访问等,总结归纳了一些建议,并且也分析了一些应用问题展开教学的好与坏.
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