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研究发现,在学生对数学充满好奇心的状况下,学生们的学习会更有信心,并愿意积极主动的参与到学习当中。因此在展开教学活动的过程中,我们应充分重视对教材中智力因素的挖掘,为学生创造良好的教学情境,在最大程度上激发他们的学习兴趣,让他们在愉悦的氛围下探索数学奥秘。以下笔者结合实际教学经验,就小学数学趣味教学方法的应用展开探讨。