【摘 要】
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当前我国的教育正处在转型期,人文素质教育进校园是时代发展的需要,也是社会进步的结果.体育教育作为学校教育的重要组成部分,将人文素质教育融入学校体育教育之中,成为实现基础素质教育的途径,显示了科技教育与人文教育的有效衔接,体现了现代教育理念在我国学校教育的实施,为每一个孩子能够接受"完整"的教育并且健康、快乐的成长奠定了理论基础."体育教育始于儿童"是当前欧美教育发达国家流行着的一种教育理念,许多当
【机 构】
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河北师范大学,河北石家庄050090
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当前我国的教育正处在转型期,人文素质教育进校园是时代发展的需要,也是社会进步的结果.体育教育作为学校教育的重要组成部分,将人文素质教育融入学校体育教育之中,成为实现基础素质教育的途径,显示了科技教育与人文教育的有效衔接,体现了现代教育理念在我国学校教育的实施,为每一个孩子能够接受"完整"的教育并且健康、快乐的成长奠定了理论基础."体育教育始于儿童"是当前欧美教育发达国家流行着的一种教育理念,许多当代著名教育家都在践行并且推动着这种理念的发展.这些国家的体育教育自上而下贯穿各个年龄段的教育实践中,它们的中小学基础教育体育课程为大学课程提供了技术支撑,同时高校体育课程也为基础教育提供了服务.英国是全球教育强国,同时也是近代学校体育的发源地之一.本研究通过查阅相关文献,走访我国和英国专家,参加教育部组织的国内外培训学习,归纳总结成文,对英国的体育教育理念进行探究,以期促进我国学校体育教育的良性发展.
其他文献
为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号)和《教育部关于印发(学生体质健康监测评价办法>等3个文件的通知》(教体艺[2014]3号)精神,切实加强学校体育卫生工作,增强青少年儿童体质.沙坪坝区教委联合区中小学生卫生保健所,至2009年起,连续9年举办区体质健康测试赛.
为落实“立德树人”根本任务,本研究聚焦CQSJLP区水平四学生体质健康测试和数据库建设、比较和分析,研究学生体质健康发展的新趋势,发现新问题,提出新建议,竭力形成学生体质健康水平“止跌、稳住或提高”迹象,指导、促进CQSJLP区域的学生体质健康改善研究与行动.
小学是落实立德树人的奠基阶段."系好人生的第一枚纽扣"是小学阶段的重大任务.国家提出立德树人根本任务,在实际落实过程中,学校体育如何找到有创新意义、符合校情的关键策略和方式,如何在学校阶段适应今天儿童身心发展特点,是教育培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命.
《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准.现阶段,《标准》即是东城区评价个体学生综合素质的重要指标.东城区自2014年以来陆续成立集团校、联盟校,3年时间全区呈现集团化、联盟化办学发展态势.集团化办学在很多方面对学校教育教学有积极促进作用,而对学生体质方面影响此前均为空白,为此东城区学生体质监测中心将2016年学生体质监测数据做了统计分析,希
以"学校自主、区校互动、协同创新"为区校协同理念,通过1个课题和1个项目来实现区域特色体育课程的整体构建,并在区域内全面实施,边开发边实验,边实验边调整,使区域内的学校逐渐形成本校的体育特色,做到"一校一特色、一课一峥嵘",全面提高学生的运动意识和健康水平,为学生终身体育打下坚实的基础.
本文通过研究2016年××小学学生的身体形态、机能和身体素质的体测成绩现状,总结其特点其年龄、性别变化特征.针对存在问题提出相应的发展对策和建议,以促进学生积极参与锻炼,养成良好的锻炼习惯,促进学生身体全面健康成长.
在2016年全国卫生与健康大会上,习近平总书记强调了心理健康在全民健康中的重要性,随后国家卫生计生委、中宣部等22个部门联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》,再次强调加强心理健康意识的重要性.青少年处于成长阶段,容易出现各种心理、情绪和行为问题.因此本文决定选取促进少年儿童身心健康的研究课题.
本文通过分析新颁布的高中课程标准,明确学科核心素养的内涵要求,结合近年来高中课程改革的实践探索经验和有关理论研究成果,提出要真正发挥高中体育与健康课程的上述育人价值,使学生具备学科核心素养,应在编制教材、实施教学中抓住"技战术运用"这一关键环节,并对如何基于"技战术运用"的视角来上好体育与健康课提出了具体的思路和建议.
现代文明在带给人们科技、物质享受的同时,也给人类的健康带了新的威胁.对小学生来说,热量、脂肪等摄人过多及食物结构的不尽合理,致使肥胖人数增加,沉重的课业压力、电子产品的日益丰富使得学生余暇锻炼时间减少,体质状况逐年下降.本文通过对天津市滨海新区体质健康成绩分析思考学生体质的出路及学校体育的目标,确定培养学生自主锻炼才是真正解决问题的方法.
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