【摘 要】
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2007年国际博物馆协会把"教育"调整到了博物馆定义中的第一位,2015年我国《博物馆条例》首次强调博物馆的"传播"功能.近年来,博物馆依然存在潜在受众未培养、教育欠缺分众化
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2007年国际博物馆协会把"教育"调整到了博物馆定义中的第一位,2015年我国《博物馆条例》首次强调博物馆的"传播"功能.近年来,博物馆依然存在潜在受众未培养、教育欠缺分众化、传播模式传统化等现象.鉴于青少年是博物馆受众的主体,依据大众传播学若干理论,将博物馆作为一种文化载体和传播媒介,结合实践分析青少年的需求与变化,提出大众传播视角下博物馆对青少年受众文化传播功能与模式的扩展等举措,以期探求博物馆文化传播的社会效益最大化.
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