【摘 要】
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随着科技的进步，社会和经济发展的信息化和全球化的趋势，人们越来越清楚地看到教育正面临着高新科技发展、全球经济开放、多元文化汇合和国际人才竞争的严峻挑战，也改变了人们对教育之功能、模式等诸多方面的传统认识。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究报告中指出：教育应当为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生“学会认知(learning to know)、学会做事(learni
【机 构】
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滨州市第一中学 茂名市电白区水东中学
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随着科技的进步，社会和经济发展的信息化和全球化的趋势，人们越来越清楚地看到教育正面临着高新科技发展、全球经济开放、多元文化汇合和国际人才竞争的严峻挑战，也改变了人们对教育之功能、模式等诸多方面的传统认识。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究报告中指出：教育应当为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生“学会认知(learning to know)、学会做事(learning to do)、学会共同生活(learning to live together)、学会发展(learning to be)”。时代与社会已对教育提出了前所未有的变革要求。终生教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识，而是让学习者更多地掌握学习的方法和途径，真正使他们学会学习和与人合作。
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自进入新的时代以后，我国的课程改革工作正在如火如荼地开展，不仅为现代教育者指明了育人方向，还提出了各种科学、有效的新式教学方法，旨在通过构建高效课堂来提高教学质量、促进学生的全面发展。鉴于此，新时期的初中历史教师需要积极投身于教学研究工作当中，结合实际创新授课方法、优化教学设计，以便充分利用有限的课堂时间，使学生的文化素养和综合能力得到有效提升，进而实现建立高效课堂的目标，切实增强其历史素养。
随着我国国际地位不断提高，我国对于英语教育的重视程度不断提高，在初中语文教学中积极开展互动教学，实现师生之间、生生之间良好的互动，使全体学生参与到初中语文学习中，真正在教学中发挥学生的主观能动性，真正打破传统英语教学的束缚，提高学生的英语水平。初中是培养学生掌握英语知识与英语技能的重要阶段，也是提高学生英语素养的重要时期。在初中英语教学中运用互动教学，充分调动学生自主参与教学的积极性，培养学生良好
随着新课改的逐步深入，高中数学教师越加重视对学生核心素养的培养。在指导学生学习高中数学知识的过程中，教师会重点关注教学内容和数学核心素养的有机结合。教师期望通过相应知识的教学，带动学生积极探究知识背后的核心思维，进而有效提升学生的知识认知水平。教师应从日常教学角度出发，筛选合适的教学内容，渗透数学核心素养的教学理念，提升学生的数学学习效率。
词汇是学生进行英语学习的主要依据，自然拼读法借助整理字母自身音标和不同字母结构音标的规律，帮助学生在观察到单词的同时联想到音标之间的关联，达成“看见单词可以立即发音，听见发音立即能拼写单词”的目标。将自然拼读方法实际应用到小学英语词汇教学之中，不仅可以转变传统死板单一的词汇教学方式，也可以从根本上改善学生发音不准、无法记忆单词的状况，保证了小学英语教学的高效率。在新课程要求下，小学英语教学涉及的词
随着计算机网络技术飞速发展，现代化信息技术为英语教育拓展出新的教学平台，为教学模式改革创造了千载难逢的契机。传统教学与多媒体相结合后孕育出新型教育模式——翻转课堂，正在教育界掀起一场革命。在教育工作者的积极实践推广下，这种西方“舶来品”已逐渐被大家所接受。课前学生视频自学，课上学生和教师共同解决问题内化知识。通过自我学习、师生之间的良性互动提高自主学习能力，发展自我。基于这些优点，我国教学研究者对
当前教育改革过程中不仅仅是对教学方法的改革，有关资源的开发与利用也是改革的重要构成部分。物理低成本实验的开发与研究符合教育改革的要求，不仅可以提升教学的质量，还可以提高师生的动手能力与实践能力。实验教学是物理教学的重要组成部分，又是落实新课程目标的重要途径。但现阶段由于学校经费不足和设备缺乏等原因，实验教学又是物理教学的薄弱环节，极大地影响了物理新课程的实施。积极开展低成本实验的开发与研究是解决这
本世纪初，经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是：21 世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展？因政治体制、文化背景等的不同，不同国家(地区)所提出的核心素养有所不同，但也有一些共通的地方，比如强调合作与交流能力、信息与通讯技术的掌握、公民素养、创造性、批判性思维，等等。多
1901 年,年仅 8 岁的毛泽东在春节期间看到活蹦乱跳的舞狮队时,脱口吟咏出几句赞美舞狮的诗句,即《杂言诗·迎春》.这首口占整齐押韵,富有诗意,是毛泽东创作的第一首诗.1906 年,13 岁的毛泽东又一次即兴创作了一首五言诗《井赞》,这是一首通过描写古井来借物喻人、表达思想的诗,就连一向古板严厉的老师毛宇居听后都暗自佩服小小年纪的毛泽东可以出口成章.可见,年少时期的毛泽东,就显露出诗词创作上的才
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