论文部分内容阅读
从动力学角度来看，高速列车的运行过程可归结为高速移动的机械振动系统与连续弹性支承结构之间的相互作用总是介一个大型复杂非线性工程振动问题，该文对这一问题的研究方法、研究进展、存在问题及今后的研究方向，作了较为系统的论述，以期促进对高速铁路振动问题的研究，从而适应当前我国及世界高速铁路的迅速发展。
高速列车与轨道结构的耦合振动
【摘 要】
：
从动力学角度来看，高速列车的运行过程可归结为高速移动的机械振动系统与连续弹性支承结构之间的相互作用总是介一个大型复杂非线性工程振动问题，该文对这一问题的研究方法、研
【机 构】
：
交通大学列车与线路研究所
【出 处】
：
中国科学技术协会第30次“青年科学家论坛”面向21世纪的中国振动工程研究报告会
【发表日期】
：
1998年6期
其他文献
留学生教育是高校教育国际化的标志。我校化学系在留学生中进行了全英专业教学,积累了教学经验,自编了与教学大纲匹配的全英文教材,使用效果满意。由于留学生掌握的汉语非常
语文课程标准明确指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,写作能力是语文素养的综合体现.尽管课标中对一、二年级的学生只提出了"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想
作文难,作文教学更难,这是广大语文教师普遍的看法.作文难,难就难在它依赖于学生语文素养的整体提高;作文教学难,难就难在作文指导的方法与策略上.
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,它既是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带。但汉语拼音是抽象枯燥的符号,对刚入学的儿童来说
长期以来,小学作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,“作文难”几乎成了小学师生感到非常棘手的问题.教师在指导学生作文时费尽心思,从审题到立意,再到写作素材,一一给学生提
《语文课程标准》强调阅读教学要整体感知,读中感悟,启导自主,重视朗读,培养语感,摒弃对课文内容的繁琐分析.长期以来,阅读教学总体上存在重认识轻情感,重理性轻感情的现象,
语文教学中确实存在一些“少慢差费”的现象,这些现象是和当前实施素质教育的精神相悖的。教育的目标是要使受教育者通过学习,能适应个人发展的需要,能适应社会发展的需要。
在小学数学教学中,应适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的具象化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然