【摘 要】
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四合院无论在社会人文方面,建筑艺术立面,还是在美学意义上,很大程度上反映了中华优秀传统文化特质.从这个意义而言,利用四合院本身所体现的丰富多彩的传统文化特质开设跨学科综合课程,对日常教育教学有着十分重要的意义.“礼”在北京四合院建筑艺术具有鲜明的“礼”的品行和特征.学生在课程学习过程中认识、理解、发现北京四合院中“礼”,并最终在日常生活行动中践行“礼”.认为“礼”包含两个层次;“礼”是人们在日常生
【出 处】
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2017第三届京台基础教育校长峰会
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四合院无论在社会人文方面,建筑艺术立面,还是在美学意义上,很大程度上反映了中华优秀传统文化特质.从这个意义而言,利用四合院本身所体现的丰富多彩的传统文化特质开设跨学科综合课程,对日常教育教学有着十分重要的意义.“礼”在北京四合院建筑艺术具有鲜明的“礼”的品行和特征.学生在课程学习过程中认识、理解、发现北京四合院中“礼”,并最终在日常生活行动中践行“礼”.认为“礼”包含两个层次;“礼”是人们在日常生活中必须具备的一种品行;“礼”是人们在日常生活中的基本规范和规矩.课程实施经历四个阶段:逐渐深入认识北京的四合院;围绕北京四合院中的“礼”,发现研究主题;项目组进行“礼·北京四合院中的发现”跨学科研究;分享跨学科研究成果.最后,对学生综合运用知识分析和解决复杂问题能力的评估、跨学科主题综合课程的主题思考、不同学段家校互动研发课程模式、不同学科学生对“礼”的理性表达和行动表达提出了实践路径和思考.
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