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本文的设题,是以香港中文大学开办通识教育的经验为根据,探讨融合人文教育与科技教育的途径,并不表示以为香港中文大学的通识教育是一个典范.
通识课程设计与新学科的开发——融合人文教育与科学教育的两条途径
【摘 要】
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本文的设题,是以香港中文大学开办通识教育的经验为根据,探讨融合人文教育与科技教育的途径,并不表示以为香港中文大学的通识教育是一个典范.
【机 构】
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香港中文大学通识教育学院
【出 处】
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2002年高等教育国际论坛
【发表日期】
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2002年10期
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