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综合探究性学习是我国基础教育的主要发展趋势,本文从实际教学经验出发,在反思综合性美术教学活动得失的基础上,对新课程标准中美术教学活动方式的四种划分——"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"和"综合·探索"进行粗浅地研究,以探索小学美术教学的新途径。
小学美术综合探究性创新教学改革思路
【摘 要】
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综合探究性学习是我国基础教育的主要发展趋势,本文从实际教学经验出发,在反思综合性美术教学活动得失的基础上,对新课程标准中美术教学活动方式的四种划分——"造型·表现"
【机 构】
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鹤峰县五里乡下洞小学;
【发表日期】
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2004年期
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