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短铜套结晶器水平连铸研究开发
【机 构】
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钢铁工艺技术研究所
【出 处】
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中国金属学会第五届连续铸钢学术会议
【发表日期】
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1995年期
其他文献
该文简单介绍了结晶器钢水液位控制系统的原理，及ＣＥＮＴＵＭ分散控制装置在大极坯连铸机的结晶器部分中钢水液位控制的应用效果。
摘 要： 识字教学首先要让学生有主动识字的愿望，具体策略有：一是营造愉悦氛围，诱发识字期待。通过亲切的对话和卡片的运用，呼醒学生对字的关注，激励学生学习的兴趣与信心。二是引导多元识记，享受识字之趣。通过“字理教学”、引发联想、编口诀、编字谜、编故事等方式引导学生掌握方法，在享受自能识字之乐中提高效率。三是搭建活动平台，丰富识字乐园。 主题词： 小学识字教学 识字期待 多元识记 活动平台 学
减轻中小学生过重的课业负担，大力推进素质教育，其重要性和紧迫感已在教育界和整个社会达成共识，如何“减负”，切实提高课堂四十分钟效率，做到“减负不减质，减负不减责”，是一个值得深思和推究的问题。目前，在小学语文教学中，普遍存在着教师教法陈旧，学生学习兴趣不高的现象，因而教学效率不高，事倍功半。现在的孩子大多知识面广，智力发达，求知欲强，只用传统的教学方法和教学媒体已不能适应他们的需要。如果能够根据教
摘 要： 教师在批改学生作文时，可以在批改心情、批改次序、选择批语、及时评讲等方面运用心理学知识，从而提高批改作文的效率，有效提高学生的写作水平。 关键词： 作文批改 心理学 作文教学 教师的作文批改是作文教学过程的重要环节，它既是教师对作文的总结和反思，又包含了教师对作文质量的整体评价，最终目标是对学生的写作能力发展给予最有效的指导。在批改作文的各个环节中，语文教师如果能够有效利用心理学
摘 要： 低年级识字教学具有十分重要的意义。教师要教给学生识字的方法，引导学生在生活实践中识字，并从激发兴趣、授以方法和系列训练等方面入手，探讨小学生的识字技能培养方法，使识字教学收到事半功倍的效果。 关键词： 小学低年级语文教学 识字教学 识字方法 识字教学是小学低年级语文教学的重点与难点，是语文教学中阅读与写作的基础，也是其他学科教学的基础。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师