【摘 要】
：
差异是事物存在的基本样态或形式,也是人类从事认识和实践活动的基本的方法论原则,这种具有唯物辩证性质的差异性原理所提供的"差异性思维"或"识差法"是人们认识事物的重要方法,"所谓认识事物,首先要认差,即要搞清某物与他物的不同,如此才能对某一事物的具体性质、状态、水平等有一个准确地把握".本文正是在遵循差异性原理的基础上,探求以下四种相对关系的"同中之异和异中之同",即:教育人类学与民族教育学、教育人
【机 构】
：
丽水学院艺术学院 丽水学院教育学院
【出 处】
：
中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化:教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会
论文部分内容阅读
差异是事物存在的基本样态或形式,也是人类从事认识和实践活动的基本的方法论原则,这种具有唯物辩证性质的差异性原理所提供的"差异性思维"或"识差法"是人们认识事物的重要方法,"所谓认识事物,首先要认差,即要搞清某物与他物的不同,如此才能对某一事物的具体性质、状态、水平等有一个准确地把握".本文正是在遵循差异性原理的基础上,探求以下四种相对关系的"同中之异和异中之同",即:教育人类学与民族教育学、教育人类学与教育社会学,"文化教育人类学"取向与"哲学教育人类学"取向,以及教育人类学中的"教育学立场"与"人类学立场",试图在"求同存异"中对教育人类学学科发展进行审思.
其他文献
Virtual community has greatly enriched peoples learning resources, stimulated their learning initiatives, and provided a virtual platform for people geographically dispersed to communicate and collabo
在博物馆事业蓬勃发展的今天，博物馆讲解已逐渐成为一门专业性较强的语言艺术，伴随着博物馆讲解工作的不断深入和完善，讲解已从根本上摒弃了过去关于讲解就是照本宣科式的陈列说明的老观念、老套路，追求讲解的个性化已成为讲解艺术中不可缺失的一部分内容。博物馆个性化讲解因为面对博物馆自身展览特点的生动性、针对性强受到社会大众的喜爱，作为一种文化发展趋势，有着较大的发展空间，同时也是我国现阶段博物馆个性化发展的着
随着金融业的创新和发展,高校对金融学专业人才培养的模式再做进一步的思考,金融业的发展与人才配置需求的矛盾十分突出.创新金融学专业人才培养模式,不仅是社会需求型人才教育发展的需要,也是金融业健康发展的重要保证,同时对高校也催生了面向社会需要的新知识生产模式.此外,其对传统"学科为本"的知识生产模式提出了挑战,本论文就是在基于知识生产模式2的理论视角下,结合新知识生产的五个重要特征,分析华东交通大学经
随着经济金融全球化的纵深发展,对高层次金融人才的需求也不断增加,金融博士生的质量也得到越来越多的广泛关注.但现阶段金融博士人才培养中存在许多问题,针对这些问题,本文总结了本院优化培养方案的实践和取得的一些成效,同时针对实行中的问题提出了下一步优化改革的规划设计，即优化选拔制度，设置先行课程，增强博士生国际交流，优化激励制度，提升博士生教学能力，延长修习年限。
By building the VAR model, this research used impulse response analysis and variance decomposition to have an empirical analysis of the connection between educational financial investment and economic
大学智库是提升国家治理体系和治理能力现代化的重要影响因素,是大学履行社会服务职能、建设一流学科的重要内容.研究型财经大学建设一流智库,需要更新发展理念,做好顶层设计,恒定领域问题,彰显特色水平,改革创新发展.本文在调查、分析研究型财经大学智库现状的基础上,提出"一个工程、两大抓手、三大平台、四个特色、五大举措"的建设思路，即深化对智库的认识，实施智库工程，着力对内、对外两大抓手，构筑一流学科平台、
新建应用型本科院校是中国为了满足新时期经济社会发展的需要,普及大众化高等教育的一项重大系统工程,关系到中国能否顺利实现转型升级和提高人才竞争力.笔者认为,提高新建应用型本科院校教师的专业能力绝不是孤立和短期的项目作业,而应是教师个人,学校和政府三者统筹协调的系统工程.三者既要立足中国实际,又要有前瞻性的眼光,自主自发,上下联动地切实根据应用型本科的办学教学特点,对教师的专业发展有长远的清晰的规划和
应用型财经院校教育教学改革应探索高等教育发展规律,加强高校制度建设，以内涵建设与开放发展相结合，推进高等财经教育改革，立足学校实际，扎实做好管理机制体制改革实践，实施人才强校战略，加大师资队伍建设力度，开展应用科学研究，努力服务地方经济社会发展，推进人才培养改革，培养应用型创新人才，加强对外交流合作，拓展国际化办学空间。
行业特色型大学是中国高等学校的重要组成部分,是建设创新型国家、实现教育强国梦的生力军.目前,学界对这一概念的内涵、特征和指向存在着较大分歧.本文基于文献研究、历史演进、语义语法和2012一级学科评估的四个视角,辨析这一概念的内涵、特征及其具体指向并进一步探讨48所高水平行业特色型大学的主要特征与发展动向，提出对其类型层次与发展趋势认识仍有待进一步深化，学科特色提升与彰显有待制度的顶层设计，学科结构
笔者一核多元文化观是在费孝通先生多元一体文化观的基础上的进一步研究，是对多元一体文化观的补充，认为多元一体的文化格局中应有“核”存在，唯如此，此一体才能成为团结有力的自组织；也只有有“核”的存在且“核”发挥足够影响力时，多元才能有效地形成“一体”，多元之间才能保持和谐互动的友好关系。中国少数民族教育，无论各少数民族群体或个体的教育，还是各少数民族聚居区的教育或多民族杂居区的教育，都是国家教育的不可