初中语文阅读教学的现存问题及对策研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinleish
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  语文教学的任务旨在提高学生的综合素养,为学生的全面发展、终身发展打下基础。阅读教学作为中学语文教学的组成部分、一直是中学语文教师教学的重点内容之一。但是,目前这一领域仍有很多问题亟待解决。随着新课程改革的推进,语文教学面临新一轮的挑战与创新,阅读教学作为初中语文教学的重教学内容之一,相应地也就面临着更高的教学求。在应试教育的影响下,阅读教学往往变成了模式化教学,方法化教学,偏离了阅读本身的意义与价值,“语文”的味道也越来越淡薄。在阅读教学中教师应关注于对学生阅读兴趣的培养以及阅读能力的提高,打破传统“满堂灌”的教育模式,还原学生的主体地位,让学生在阅读中提高自己的认知能力,发现能力,陶冶情操,真正走进语文世界在传统教学模式中,教师向学生提出问题,并发出相应的指令,然后对学生的学习情况进行检查,运用已经准备好的答案来评价学生。
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在新课改的大背景下,教師面临的挑战越来越严峻,现代化教育的概念应运而生。教育的现代化发展其中就包括对课堂互动性的构建与加强,传统的初中课堂的一贯授课方式是教师讲学生听的模式,所谓互动也仅存于提问与回答之中,这样的教学课堂效率比较低,大部分时候学生还很容易走神,难以做到真正掌握知识点,有了师生之间的互动,可以加深学生对课堂所讲知识的印象,从而有了一个比较具体的思维模型,提高听课效率。
随着社会的发展,国家对教育重视程度不断提高,素质教育成为当前教学发展的引航灯,在小学数学课堂中,加强学生创新能力的培养成为教学的重点,培养学生的创新能力是学生学好数学知识、开拓想象力的必经之路。数学是自然科学的基本课程之一,是人类文明的基石,在人类对客观世界的认知中时刻发挥着巨大的作用。而小学数学是我国义务教育中学生学习数学的基础,基础能否打好,将直接影响到学生之后学习情况的好坏。因此,学生和家长
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传统教学的过程中,教师往往把重点放在语法,听力和阅读理解等方面,相对于这些能力,写作能力的教学开始得晚,提高得慢。而事实上,在大多数的考试当中,无论是测试外语能力或是其他技能,通常都是通过学生的写作熟练水平来考量其知识能力的。无论是对于讲外语的人还是讲母语的人,写作能力都一样至关重。因此训练学生的写作能力需得到语言教师的关心和关注。那如何才能在阶段有效地提高学生的写作表达能力呢?这是研究人员一直在
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在美术课堂教学中,教师应深入领会美术新课标的精神,运用各种新颖的教学手段,创设与教材相适应的教学情境,激发学生的求知欲望,使学生拥有丰富的想象力,在学习过程中产生浓厚的学习兴趣,进而积极参与到学习活动中,主动探究学习内容。创设教学情境的方式有很多,如创设故事情境、创设生活情境、创设游戏情境、创设语言情境等,通过创设各种教学情境,把生动形象的事物呈现在学生眼前,使学生置身于独特的美术教学情境中,从中
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