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艺术是实施儿童美育的主要途径，很多书例和实验表明，从小艺术兴趣强烈的儿童上学后，在固定知识结构的学习中，往往具有感悟力强、思维敏捷、想象力丰富、动作灵敏协调、感情充溢等特点，艺术活动中所发展起来的直觉能力和空间想象能力对抽象、逻辑思维起互补作用，有助于孩子智慧的发展，儿童喜欢艺术，学前儿童有学习艺术的潜能。现结合笔者教学实践，就美术教育在聋儿语训中的作用进行浅谈。