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杀螟松的毒性研究及日许量（ADI）的建议
【出 处】
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第二届全国食品卫生学术会议
【发表日期】
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1985年期
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笔者使用呼吸机成功抢救了19例有机磷农药中毒导致呼吸衰竭病人,除一例自动出院,18例均痊愈出院,无一例死亡.文章对呼吸机的使用及抢救护理做了详细的说明.
【摘要】作文，长期以来就占据了语文试卷的近半壁江山，作文教学自然就成为语文教学的重要组成部分。然而，如今的作文教学处境是：学生写作比较被动，兴趣不大，甚至望而生畏。那么，在教学过程中，教师面对这样的被动写作现状应该想办法支招。本文从活用现代教育技术、结合生活实践、强调主动积极阅读等方面探讨，试图调整传统教学方式，改变写作固定思维模式，从而使学生写作的综合能力得到提升，实现语文核心素养的提升。 【
语文教学要兼顾学生的学习特征,选择一些语言知识相对浅显、文章发展层次清晰、阅读主题比较集中的文体开展群文阅读,这样可以更好地培养学生良好的阅读习惯,发展学生的语言
【摘要】在近几年的语文教学中发现，许多的高中生乃至部分语文教师也对这种碎片化的快速阅读青睐有加。但是，这种貌似高效的“碎片化阅读”带给我们语文教学的伤害却是深远的。这些支离破碎、似是而非的所谓“精华”，往往是“残羹剩饭”，营养少之又少。和碎片化阅读相比，深入的“整体阅读”无疑能给我们的语文教学带来更加有益的帮助。 【关键词】碎片化阅读;整体阅读;语文教学;有益帮助 【中图分类号】G633
【摘要】小学阶段是培养学生写作能力的关键时期，需要教师将新教材、小学生的发展特点、现代教育的要求等因素有机结合起来，不断拓展学生的语文视野，并帮助他们积累各种写作素材，以此提升其写作水平。然而，由于农村地区的经济发展相对比较落后，可供小学生写作的素材也相当有限，再加上学生们的见识和阅历十分缺乏，以致学生的写作思维难以有效发展，在写作时往往不得其法。基于此，本文主要分析了影响农村小学作文教学成效的消