CT诊断恶性骨肿瘤初步小结

来源 :全国中青年医学学术交流会(放射学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjqwml
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摘 要:化学是中学理科中的一门学科,相对于数学学科而言,这是一门全新的学科。按照新课改的要求,初中化学的学习主要是为物质结构学习提前做好准备,打下相应的基础。初中化学学习对化学学科的学习而言是处于初始阶段,如果刚开始学习方式不对,学习兴趣不浓,将影响对化学的整个阶段的学习。由于初中生首次接触化学学科,再加之化学学科本身的内容比较复杂,初中生在化学学习时还是会有一定的难度和局限性。初中化学学习的主要
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摘 要:随着经济的发展和现代文明的进步,人类对于大自然的需求也越来越大,在工业化进程中,人们乱砍滥伐,污水任意排放,导致了一系列的环境问题,许多动植物正在失去它们的栖息地,失去它们赖以生存的生活环境,许多珍贵物种也面临着灭绝的危险,因此环境问题已经到了刻不容缓的地步,亟待解决。生物学科作为一门自然科学,应该在教育教学中不断强化环境意识,采取一系列的实施策略,以及开展课外活动或者进行环境宣传等手段来
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摘 要:化学是学生初中阶段的必修科目之一,新课改对初中化学教学质量提出了更高的要求,因此化学教师需致力于高效教学。只有行之有效的教学方法才能调动学生学习的积极性,创设情境教学法就是其中之一,通过有效教学情境的创设,可以将化学教学的针对性大大增强,让每一个学生都能够积极投入到课堂教学中。文章围绕情境创设在初中化学教学中的重要性展开了一系列的探究,首先重点讨论了情境创设在初中化学教学中应用的重要性,然
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摘 要:新课改要求学生需要建立学科“核心素养”,生物科普研究就是核心素养的组成部分,我们作为高中学生,不但要强化学科课本知识学习,更加注重学科知识的活学活用,在这里我就结合自身学习实际,简单讨论一下高中学生如何开展生物科普研究。  关键词:高中生物;学生;生物科普研究  随着科学技术的飞速发展,人们的社会生活水平得到广泛提升,在完成了追求生活物质精神需求之后,越来越多的人们开始注重人自身健康问题,