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表面活性剂对大麦细胞原生质电融合的影响
【机 构】
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复旦大学化学系(上海)
【出 处】
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第十届全国电化学会议
【发表日期】
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1999年1期
其他文献
摘 要：积极构建可自主探索的情境，让幼儿大胆地学；积极构建合作参与的情境，让幼儿投入地学；积极构建可多通道学习的情境，让幼儿快乐地学；积极构建激励和谐的情境，让幼儿自信地学。 关键词：自主发展；教学情境 幼儿园建构式课程的改革以“儿童发展为本”为宗旨，以活动为主线来进行教学。新课程提倡幼儿自主，探索与合作的学习方式，这意味着老师由过去活动的“支配者”、“主讲者”变为幼儿学习的组织者、参与者，变
摘 要：婴幼儿时期是人的生理发育和机能发展最迅速、最重要的时期。人体大脑语言神经中枢趋于成熟。脑科学研究证明，大脑神经系统的网络化过程主要发生在出生后的头三年，听、说、读、写各神经中枢在幼儿5岁时已趋于定型。从大脑皮层的发育顺序看，阅读神经中枢的发育先于说话神经中枢。新近的有关研究表明，儿童掌握字形与实体的联系比掌握语音和实体的联系更容易，在婴儿开始说话前就能认字和阅读。甚至还有专家认为，婴儿满月
随着经济的蓬勃发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育，把幼小的孩子交给家中的长辈照顾。这些孩子缺少爸爸妈妈的关心教育，常年和爷爷奶奶或外公外婆在一起。笔者曾对一个幼儿园进行调查发现，幼儿园共九个班级，每个班都有留守儿童，有一个班留守儿童比例高达30%。这是一个不容忽视的群体，是一个特殊的、需要特别关心的群体。笔者还发现，这个群体的孩子好多都不快乐、不幸福。孩子
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摘 要：折纸是典型的训练手脑并用、手眼协调的活动，幼儿在折纸活动中不仅能获得成功和满足，而且能促进自身观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。然而，它又不同于其他美术活动形式多种多样，极易吸引幼儿。折纸是最枯燥最具有挑战性的美工活动之一，致使以往的折纸教学只是让幼儿机械地、被动地模仿成人去折，大大的限制了幼儿的创造性思维和学习折纸的兴趣。只有当幼儿对活动产生兴趣时，才会激发幼儿主动学习的热情。