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随着在基础教育中要求信息技术与课程整合的呼声越来越高，多媒体辅助教学也开始越来越广泛地运用于中学化学教学中。本文结合多媒体认知心理学方面的理论,提出在化学课件设计中应遵循的几条原则,以促进学生有意义学习的发生。
多媒体学习认知理论指导下的化学课件设计策略
【摘 要】
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随着在基础教育中要求信息技术与课程整合的呼声越来越高，多媒体辅助教学也开始越来越广泛地运用于中学化学教学中。本文结合多媒体认知心理学方面的理论,提出在化学课件设计
【机 构】
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湖南师范大学化学化工学院 湖南长沙 410081
【出 处】
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第四届全国化学教师教育学术研讨会
【发表日期】
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2009年期
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