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从分析当前海军函授教育存在的突出问题入手，深刻剖析了函授教育面临的形势和机遇，鲜明地提出了推进海军函授教育转型的五个发展方向，并对保证转型顺利实施的配套措施进行了初步探讨。
海军函授教育转型研究
【摘 要】
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从分析当前海军函授教育存在的突出问题入手，深刻剖析了函授教育面临的形势和机遇，鲜明地提出了推进海军函授教育转型的五个发展方向，并对保证转型顺利实施的配套措施进行了初步探讨。
【机 构】
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海军工程大学
【出 处】
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中国科协,清华大学
【发表日期】
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2012年7期
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任职教育应贯彻让学员“带着问题来”“带着答案回”的教育理念，将时域拓展为培训前、培训中、培训后三个阶段，空域拓展为总部机关、基层部队、培训院校三方，让学员在入学前提出问题，带着思考入校学习；院校在实施任职教育过程中加强针对性教育，帮助学员解决问题；学员学成后加强实践应用，推进部队训练与院校教育的良性互动。
着眼培养部队干部的岗位任职能力，必须重视和提升军队院校的任职教育效益。而要达到此目的，军队院校必须把握培训对象岗位的任职需求，加强任职教育的课前调研；瞄准培训对象任职能力的提升，促进任职教育的教学改革；立足提高受训对象任职教育的考评效益，实现教学评估的多元化。
针对干部学员任职培训教育的独特要求和本质规定，对任职教育专题式教学的教学效果及教学实践中存在的问题进行调查研究，指出在教学实施中存在的不足之处，并提出相应的对策。
翻开漫长的人类战争史，每一次惊心动魄的军事变革，都发轫于新型作战力量的崛起和角逐，各国清醒地认识到新型作战力量人才建设是军队有效履行职责、维护国家利益无法绕开的能力关口。综合大学必须立足当前、着眼长远，深刻把握新型作战力量人才“制胜未来、信息主导、岗位生成、全程全员”的培养特点和要求，以“切实增强任职教育的自觉自信、全力打造多维平台的网聚能力、强势推进教学体系的实践功效、持续深化联教联训的有机衔接
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