在健康第一思想指导下的“体育与健康"教学模式的研究

来源 :第二届中国学校体育科学大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:energyjx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学校体育要树立健康第一指导思想.落实到体育教学上就是促进学生身心健康全面发展。目前大部分体育教育工作者改革意愿强烈,都一致认为.只注意学生生理健康而忽视其他方面的健康发展的传统体育教学模式,已不适应学校体育改革的主旋律。但在实施《体育与健康》教学大纲和课程标准的具体操作上,感觉有些茫然.应怎样改变现状,用什么手段,什么方法开展《体育与健康》教育教学工作,怎样落实健康第一思想,使《体育与健康》课程成为学生最需要.最喜欢的课程之一,并使之为社会体育,终身体育打下良好基础。基于这个出发点,在实践中对创新的教学模式进行了实验和研究,探索出落实健康第一指导思想及实施的方法和途径以完成学校体育整体改革的历史使命。
其他文献
体育与健康课程标准》灵活性增强是非常必要的,但课程标准的法定约束力和灵活性关系处理不好,同样也可能给课程实施第一线的学校及教师带来工作量增加,工作难度加大,造成体育教学
当前学校体育教学的组织形式大多是以行政制班级为教学班来进行上课的,这种方式对文化课学生是比较合适的,但在一个行政班级中,学生的性别、年龄、体质、技能等个体差异较大,对于
会议
本课题在调查分析我国中小学体育教师继续教育现状和效果的基础上,着重就中小学体育教师继续教育的优化与整合进行了研究,力求构建符合社会发展和教师教育发展的中小学体育教师
近年来."健康”问题引起社会各界的高度关注,“健康第一”的指导思想被大众所接受。体育是"健康”的重要保证,是实施身体素质教育的主渠道。它具有增强体质,培养品质,开发智力,发
会议
本研究针对超体重学生中存在的不良饮食习惯,食欲失控、体力活动少、嗜睡等不利于健康的行为,探索矫正超体重儿童不健康行为的可行性。 通过进行心理、生理和合理膳食知识的
会议
当前。在体育教学中重“教”轻“学”、重。知”轻“能”,重"讲”轻"练”、重“量”轻“质”的弊端给学生的自我锻炼能力带来的危害,已引起人们普遍的关注。它使我们深刻地认识
体育与健康课程标准替代现行的体育教学大纲,实际上是用新的教育观念去改革传统的教育观念,使体育课程的管理和教学模式发生了重大的变化。本人经过一段时间的识读《标准》学习
体育教学过程改革研究,是体育课程改革中有关体育教学改革研究的核心。如果说,21世纪的体育课程改革,是为了弄清什么是当今中国学校体育课程所要追求的最有价值和最为根本的目标
会议
教育改革的重要环节是对课程的创新和内容的优化,课程改革的核心内容是课程模式的研究与开发,尤其是对应于基础教育新课程改革和教育部新《纲要》的颁布实施,高校公共体育课程模
会议
烟台是经济较发达的沿海城市。经济的发达带动了教育的发展,办学条件日益改善。本课题研究的目的就是用科学方法对当前烟台地区城市中小学体育工作的条件进行全方位、多维度的